El portofolio europeo: Tu pasaporte lingüístico en la Comunidad Europea

El PEL es un documento en el que los que han aprendido un idioma o lo están aprendiendo, ya sea en la escuela o fuera de ella, pueden guardar sus conocimientos y aprendizajes del mismo y su experiencia cultural con él. Contiene, además, un “pasaporte lingüístico” que su propietario ha de ir poniendo al día regularmente de acuerdo con una tablas donde puede anotar sus capacidades lingüísticas según unos criterios comunes validados en toda Europa y que pueden servir como complemento a los certificados tradicionales. Cuenta asimismo con una “biografía lingüística” que describe las experiencias del propietario con cada idioma y que debe guiarle a la hora de planificar y evaluar sus progresos. Por último, incluye un “dossier” donde se pueden guardar los ejemplos del trabajo personal para demostrar o probar las competencias lingüísticas de cada uno.

Se trata, pues, de un documento personal y de una herramienta que acompaña al sujeto toda su vida, que emite una institución autorizada y que puede utilizarse en cualquier centro educativo en el que se estudie.

No obstante, es importante recordar que este documento registra el nivel de las competencias lingüísticas en cada lengua que conoce el alumno, pero no sustituye las certificaciones académicas.

¿Qué nos permite el Portfolio?

El Portfolio nos permite:

<reflejar lo que su titular sabe hacer en cada una de las lenguas que conoce;

<registrar las experiencias propias de aprendizaje de lenguas y culturas y reflexionar sobre ellas;

<anotar los avances que cada persona realiza en el aprendizaje de lenguas y marcarse

nuevas metas;

<reconocer cómo y cuándo se aprende;

<participar de forma activa y consciente en los aprendizajes;

<orientar la motivación, aumentar la autoestima y potenciar el desarrollo de estrategias de aprendizaje.

¿Cuáles son sus objetivos?

El PEL está concebido para dar soporte a los cuatro objetivos políticos del Consejo de Europa: preservar la diversidad lingüística, promover la tolerancia lingüística y cultural, fomentar el plurilingüismo y asegurar la educación democrática de la ciudadanía.

¿Para qué sirve el PEL?

Fundamentalmente, el PEL sirve para mejorar el aprendizaje de idiomas y la capacidad de auto-evaluación, para animar a las personas a aprender lenguas durante toda su vida, para facilitar la movilidad por Europa mediante una descripción clara de las competencias lingüísticas y para favorecer el entendimiento y la tolerancia entre los ciudadanos de Europa por medio del conocimiento de otras lenguas y culturas.

¿De qué se compone el PEL?

El PEL se compone de tres secciones: el Pasaporte de Lenguas, la Biografía lingüística y el Dossier.

nEl Pasaporte de Lenguas es el resumen de las competencias adquiridas en las diferentes lenguas, resumen que se define en términos de capacidades y atendiendo a las indicaciones del MCER (el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas es el organismo que aporta la base común para la elaboración de los programas de lenguas, y describe lo que tiene que apren-der cada estudiante para utilizar una lengua unificando criterios a la hora de diseñar los cursos, las certificaciones y los niveles). Registra las calificaciones formales, describe las competencias lingüísticas, las experiencias lingüísticas e interculturales más significativas, incluye información sobre competencias parciales y específicas, permite autoevaluar y evaluar por parte del profeso-rado y las comisiones de elaboración de exámenes oficiales, indica qué ha evaluado y con qué criterios haciendo referencia a las siguientes competencias:

Los niveles en los que se reflejan son los derivados del MCER:

nLa Biografía Lingüística es el eje de trabajo desde el punto de vista pedagógico. Permite a su titular involucrarse en la planificación, la reflexión y la evaluación de su proceso de aprendizaje y de progreso, estimular a registrar aquello que es capaz de hacer en cada lengua, estimular la recogida de información sobre sus experiencias lingüísticas y culturales obtenidas dentro y fuera del contexto formal y fomentar el plurilingüismo.

nEl Dossier es donde se recogen los trabajos realizados por el usuario en cada una de las lenguas que conoce, y permite a su titular seleccionar materiales y documentar los progresos o experiencias registradas en la biografía o el pasaporte, y recoger trabajos escritos y registros orales.

Para el alumnado de secundaria, existe el ePEL, es decir, la versión electrónica accesible en WEB que permite una presentación personalizada, una mayor capacidad de almacenamiento en dife-rentes formatos y la actualización automática de los contenidos. Para acceder a él has de entrar en http://www.edu.gva.es/ocd/sedev/COMPRENDER